Ragazzi/e (11-15 anni)

La discriminazione cos’è?

Gruppo destinatario

11-14 anni

AMBITO DI INTERVENTO

Incrementare la consapevolezza e sensibilizzare sulle tematiche della discriminazione.

partner responsabile

Il Nostro Pianeta

Immagine del laboratorio la Discriminazione Cos'è raffigurante dei biglietti colorati posati a terra in linea l'uno con l'altro con su scritto "Pregiudizi" "Stereotipi" "Discriminazione" "Crimine d'odio" "Linguaggio d'odio"

Un percorso che aiuta a riconoscere e rispettare l’alterità in tutte le sue caratteristiche. Si lavora sul concetto di discriminazione in senso ampio: razzismo, discriminazioni di genere, abilismo e altri contesti in cui si generano esclusione e disuguaglianza.

Gli obiettivi del laboratorio

  • Acquisire una conoscenza generale dei temi relativi a discriminazione, stereotipi e pregiudizi (piramide dell’odio), e delle varie forme di discriminazione nel mondo; 
  • sviluppare senso critico in merito alle situazioni di discriminazione (capacità di riconoscerle e di valutarne cause ed effetti); 
  • acquisire consapevolezza sul ruolo dell’empatia nelle relazioni; 
  • riflettere sui diritti umani e sui concetti di intersezionalità, uguaglianza ed equità.

Ambiente educativo multiculturale composto da italiani e stranieri

Plessi

Ragazze/i

Collage di più immagini raffigurative del laboratorio

voci dal laboratorio

{

Dobbiamo veramente imparare a non giudicare il libro dalla copertina.

– F.
(Alunno/a)

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Le attività hanno permesso ai ragazzi di elaborare delle riflessioni più personali e collettive in riferimento al rapporto dei ragazzi stessi con l’altro e con la diversità. Comprendere i meccanismi alla base della discriminazione ha permesso di aprire la strada alla decostruzione dei propri stereotipi e alla valorizzazione dell’empatia.

– B.
(Educatrice)

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Il laboratorio è stato ben strutturato, piacevole da seguire, ma al tempo stesso intenso e significativo. Ragazzi e ragazze hanno avuto modo di “sporcarsi” le mani con il tema della discriminazione a 360 gradi, affrontando azioni, gesti e pensieri quotidiani sotto una luce diversa. I referenti del progetto sono stati sempre disponibili, attenti alle esigenze delle classi e ben organizzati.

(Docente)

Approfondimenti metodologici

Come sono stati introdotti i temi del laboratorio?

I temi sono stati introdotti tramite stimoli di diverso genere (video, storie, giochi e domande) che favoriscono la riflessione e l’interazione all’interno del gruppo classe.

In che modo i destinatari sono stati coinvolti attivamente?

Tutte le attività laboratoriali sono state svolte con metodi di educazione non formale che prevedono lavoro di cooperazione in piccoli gruppi e sessioni di discussione collettive.

Quali attività pratiche sono state proposte?

Le attività proposte hanno compreso storytelling, cineforum e attività artistiche con la tecnica del collage.

In che modo il laboratorio ha aiutato a sviluppare nuove competenze ?

Il laboratorio ha stimolato la riflessione e la lettura della realtà, lavorando sulle soft skills dei ragazzi, in particolare il senso critico e la capacità empatica e relazionale

Cosa è successo alla fine del laboratorio?

Alla fine del laboratorio è stata proposta un’attività di attivazione con cui chiudere il percorso ed è stato aperto un momento di raccolta feedback.

risorse

Copertina della risorsa della Rete Nazionale per il Contrasto ai Discorsi e ai Fenomeni d’Odio, raffigurante un'immagine illustrata one line di due mani, una con un pollice in su e una con un pollice in giù

La piramide dell’odio, dal pregiudizio al genocidio: il webinar

(Rete Nazionale per il Contrasto ai Discorsi e ai Fenomeni d’Odio)

Copertina della risorsa La Piramide dell'odio in Italia della commissione Jo Cox su fenomeni di odio,<br /> intolleranza, xenofobia,<br /> e razzismo raffigurante una scritta bianca su sfondo rosso con il titolo della risorsa "La Piramide dell'odio in Italia"

La piramide dell’odio in Italia

(Commissione “Jo Cox” su fenomeni di odio, intolleranza, xenofobia, e razzismo)

Valigia dei libri

Una selezione curata dal team di Insieme verso il futuro. Per crescere insieme, affrontare emozioni e differenze, promuovere il benessere a scuola.

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Ragazzi/e (11-15 anni)

Bullismo e Cyberbullismo

l’inclusione e la non discriminazione

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Il laboratorio affronta le dinamiche relazionali online e offline, esplorando le forme del bullismo e del cyberbullismo. Affronta i temi della consapevolezza, del rispetto reciproco e della non discriminazione, dell’uso responsabile degli strumenti digitali.

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Una bambina piccola cammina lungo un sentiero sterrato, circondato da alberi e vegetazione. Indossa un vestitino rosa con grandi pois bianchi e un paio di sandali arancioni. I suoi capelli scuri sono leggermente mossi dal vento e la sua postura suggerisce un’andatura curiosa e spensierata. Il sentiero si estende davanti a lei, immerso in un ambiente naturale e sereno, con alberi che creano ombre leggere lungo il percorso.

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Un laboratorio pensato per introdurre alla scoperta della diversità come parte di ciascuna/o e come valore positivo. Le attività toccano in modo semplice e concreto differenze culturali, etniche, religiose, di genere e legate alla disabilità.

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Copertina del laboratorio "Un mondo a colori - Educazione alla Interculturalità" raffigurante un gruppo di bambine e bambini tra i 6 e i 10 anni che si muovono per la classe con dei tessuti colorati. la foto è sfocata per mostrare la dinamicità e il movimento dell'attività

Bambini/e (6-10 anni)

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