Bambine/i (6-10 anni)

Un mondo a colori

 

Educazione all’interculturalità

Gruppo destinatario

7-8 e 9-10 anni

AMBITO DI INTERVENTO

Riconoscere la diversità come ricchezza, promuovere inclusione e partecipazione.

partner responsabili

Altrimodi e Il Nostro Pianeta

Immagine del laboratorio "Un mondo a colori - educazione alla interculturalità" rappresentativa di un'attività svolta all'interno del laboratorio. L'immagine mostra bambine e bambini di background culturale vario che disegnano insieme su un cartelloni. La visuale li riprende dall'alto

Un percorso che invita a riconoscere la diversità fisica, culturale, etnica e religiosa come ricchezza e valore. Le attività promuovono la conoscenza e il rispetto reciproci attraverso il confronto e il dialogo.

Gli obiettivi del laboratorio

  • Sensibilizzare alla diversità culturale: promuovere l’accettazione e il rispetto delle differenze, stimolando la curiosità verso altre culture;
  • Sviluppare competenze sociali: Rafforzare la capacità di comunicare e interagire con persone provenienti da ambienti culturali differenti;
  • Arricchire il bagaglio culturale: Favorire la scoperta e l’apprezzamento di usanze, tradizioni e lingue diverse.

In ambiente educativo multiculturale, composto da italiani e stranieri

Plessi

Bambine/i

Collage di immagini del laboratorio "Un mondo a colori - Educazione alla Interculturalità"rappresentativa delle attività svolte all'interno del laboratorio come disegni fatti dai bambini, bambini che costruiscono e colorano marionette di esseri non umani

voci dal laboratorio

{

“Se qualcuno è diverso da me possiamo comunque essere amici”.
— N.

“Intercultura è conoscenza e creatività”
—J.

(Alunni e alunne)

{

Le attività hanno permesso ai bambini di esprimere le proprie culture e raccontare le proprie tradizioni, rendendo la classe un piccolo mondo a colori, fatto di storie, amicizie e mille cose da scoprire.

—C.

(Educatrice)

{

Nel corso del progetto “Un mondo a colori” è stato particolarmente utile il laboratorio sull’interculturalità.

Questo incontro ha offerto ai bambini un’importante opportunità di riflessione e confronto sui temi del rispetto e della diversità culturale aiutandoli a esprimere apertamente le loro percezioni e a discutere di pregiudizi.

Molto interessante è stato il laboratorio sulle essenze, favorendo curiosità e creatività,
attraverso l’olfatto i bambini hanno potuto associare i profumi a ricordi, emozioni o
immagini, arricchendo così il percorso educativo con un approccio diverso, coinvolgente ed introspettivo e allo stesso tempo aperto verso l’altro.

(Docente)

Approfondimenti metodologici

Come sono stati introdotti i temi del laboratorio?

I temi sono stati introdotti tramite stimoli di diverso genere (immagini, storie, giochi e domande) che hanno favorito la riflessione e l’interazione all’interno del gruppo classe.

In che modo i destinatari sono stati coinvolti attivamente?

Tutte le attività laboratoriali sono state svolte con metodi di educazione non formale che prevedono lavoro di cooperazione in piccoli gruppi e sessioni di discussione collettive.

Quali attività pratiche sono state proposte?

Le attività proposte hanno previsto storytelling, lavoro su schede, attività di disegno e ritaglio.

In che modo il laboratorio ha aiutato a sviluppare nuove competenze ?

Il laboratorio ha stimolato la riflessione sull’altro e sulla diversità, tramite la condivisione di esperienze e di domande.

Cosa è successo alla fine del laboratorio?

Alla fine del laboratorio è stata proposta un’attività creativa con cui chiudere il percorso ed è stato aperto un momento di raccolta di opinioni da parte dei bambini rispetto a cosa hanno imparato sul tema della diversità.

risorse

Copertina della risorsa Educazione interculturale ed educazione alla diversità: insegnare il relativismo culturale in classe di Miryam Caratù nel sito orizzontescuola.it

Educazione interculturale ed educazione alla diversità: insegnare il relativismo culturale in classe

(M. Caratù, Orizzontescuola)

Valigia dei libri

Una selezione curata dal team di Insieme verso il futuro. Per crescere insieme, affrontare emozioni e differenze, promuovere il benessere a scuola.

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