Bambine/i (6-10 anni)
Ragazzi/e (11-15 anni)
Pensiero computazionale e cittadinanza digitale
Gruppo destinatario
Classi del secondo ciclo della scuola primaria, gruppi informali extrascolastici.
8-13 anni
AMBITO DI INTERVENTO
contrastare gli stereotipi e promuovere l’uso consapevole e rispettoso dei social media, il riconoscimento dei diritti altrui, la lotta ai pregiudizi e la diversità come valore; riconoscimento della discriminazione.
partner responsabile
Un laboratorio dedicato all’educazione digitale, tra regole dei social media, fake news e cyberbullismo. Le attività guidano alla costruzione di strumenti pratici come un videogioco e un lapbook, per imparare facendo.
Gli obiettivi del laboratorio
Numero totale 10 gruppi (7 Classi terze e una classe quinta, 2 gruppi extrascolastici misti di primaria e secondaria)
Plessi
Gruppi informali
Alunne/i
voci dal laboratorio
Approfondimenti metodologici
Come sono stati introdotti i temi del laboratorio?
Ogni tema è stato introdotto grazie allo strumento del brainstorming
In che modo i destinatari sono stati coinvolti attivamente?
Ogni tema è stato introdotto e spiegato grazie all’ascolto attivo, ponendo una serie di quesiti che potessero attivare il processo di problem solving.
Quali attività pratiche sono state proposte?
Utilizzo di Google immagini, realizzazione di un gioco su Scratch, realizzazione video tramite intelligenza artificiale, realizzazione di fake news, produzione lapbook di classe e personalizzazione, utilizzo e creazione di giochi a tema matematico, creazione cortometraggi animati tramite animated drawing e programmi di montaggio video.
Le attività proposte sono state gestite a coppie o in piccolo gruppo.
In che modo il laboratorio ha aiutato a sviluppare nuove competenze ?
L’utilizzo costante e autonomo del tablet, ha permesso di familiarizzare con lo strumento in un modo differente dall’utilizzo ludico che spesso questo assume nel contesto privato.
Tutte le tematiche hanno mantenuto come tema trasversale quello del problem solving, permettendo ai destinatari di individuare strategie altre davanti alle difficoltà.
Cosa è successo alla fine del laboratorio?
Al termine del laboratorio i destinatari hanno consolidato gli argomenti trattati anche grazie all’utilizzo di strumenti differenti; hanno implementato le capacità di problem solving e hanno avuto la possibilità di approcciarsi a temi complessi con una modalità ludica.
risorse
Valigia dei libri
Una selezione curata dal team di Insieme verso il futuro. Per crescere insieme, affrontare emozioni e differenze, promuovere il benessere a scuola.
Progetti correlati
Ragazzi/e (11-15 anni)
Bullismo e Cyberbullismo
l’inclusione e la non discriminazione
Il laboratorio affronta le dinamiche relazionali online e offline, esplorando le forme del bullismo e del cyberbullismo. Affronta i temi della consapevolezza, del rispetto reciproco e della non discriminazione, dell’uso responsabile degli strumenti digitali.
Ragazzi/e (11-15 anni)
La discriminazione cos’è?
sensibilizzare sulle tematiche della discriminazione
Un percorso che aiuta a riconoscere e rispettare l’alterità in tutte le sue caratteristiche. Si lavora sul concetto di discriminazione in senso ampio: razzismo, discriminazioni di genere, abilismo e altri contesti in cui si generano esclusione e disuguaglianza.
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Io tu noi - Educazione alla diversità
riconoscere le forme della discriminazione
Un laboratorio pensato per introdurre alla scoperta della diversità come parte di ciascuna/o e come valore positivo. Le attività toccano in modo semplice e concreto differenze culturali, etniche, religiose, di genere e legate alla disabilità.