Bambini/e (3-5 anni)

Picturebook e silentbook

parole e immagini contro la discriminazione.

Gruppo destinatario

Bambine e bambini 3-5 anni

AMBITO DI INTERVENTO

Riconoscere le forme della discriminazione, promuovere inclusione e partecipazione

partner responsabile

Il Nostro Pianeta

L'immagine raffigura delle mani di ba,bini di background culturale diverso che disegnano, ognuno sul suo foglio

Il laboratorio unisce la lettura di silentbook ad attività formative e ludiche, per decostruire stereotipi e promuovere rispetto, empatia e accoglienza. Le narrazioni affrontano temi come discriminazione, razzismo, intolleranza, migrazione e diritto d’asilo.

Gli obiettivi del laboratorio

  • Educare i bambini alla diversità e alla tolleranza attraverso la narrazione visiva;
  • Stimolare la creatività e il dialogo su temi complessi in modo adatto alla loro età;
  • Favorire l’espressione emotiva e la riflessione tramite attività creative e ludiche, aventi ad oggetto ciò che è diverso e non si conosce;
  • Cogliere la diversità come ricchezza.

Ambiente educativo multiculturale composto da italiani e stranieri

Plessi

Bambini/e

Collage di immagini raffiguranti le attività del laboratorio Picturebook e Silentbook: bambini che disegnano visti dall'alto, bambini che giocano con tessuti, un elaborato creativo creato dai bambini e dalle bambine

voci dal laboratorio

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Attraverso sorrisi, abbracci, mani che si intrecciano e sguardi che si incontrano, i bambini hanno vissuto e raccontato la ricchezza delle differenze. La multietnicità delle classi ha reso ancora più speciale i momenti centrati su temi come l’identità e il valore che si può trovare in ogni diversità, se osservata con occhi nuovi.
Il progetto Silent Book è diventato così un momento magico, fatto di scoperte e connessioni autentiche.

(Educatrice)

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Nella mia sezione sono presenti bambini con disabilità e, con il gruppo classe, attraverso la lettura del silent book “La gara delle coccinelle”, ci siamo soffermati a riflettere sul valore dell’amicizia, di come sia bello stare insieme, aiutarsi, rispettarsi e che le coccinelle sono proprio come noi, tutte diverse, colorate, alcune più veloci, altre più piccole…come tutti i bambini della sezione dei rossi.

(Docente)

Approfondimenti metodologici

Come sono stati introdotti i temi del laboratorio?

Ad ogni incontro si è proposta la lettura e visione di un silent book specifico che permettesse di affrontare i temi della diversità, tolleranza, confronto

In che modo i destinatari sono stati coinvolti attivamente?

Attraverso una domanda stimolo per la riflessione, curiosità, e discussione di gruppo, seguita da attività esperienziali pratiche e un momento di rilassamento finale per far defluire le emozioni emerse

Quali attività pratiche sono state proposte?

Giochi di gruppo e corporei, realizzazione di cartelloni e prodotti manuali

In che modo il laboratorio ha aiutato a sviluppare nuove competenze ?

Attraverso il coinvolgimento attivo, la promozione della collaborazione all’interno del gruppo, la sperimentazione di competenze sociali/prosociali, il dialogo, la sensorialità, il linguaggio del corpo visivo e gestuale.

Cosa è successo alla fine del laboratorio?

Ogni incontro si è concluso con un momento di rilassamento e condivisione. I bambini hanno potuto esprimere le loro emozioni e riflessioni sull’esperienza vissuta, consolidando quanto appreso in un ambiente accogliente e sereno.

risorse

Copertina della risorsa I silent book, i libri senza voce, illustrazione di Giusy Gallizia, 2022 raffigurante dei bambini che giocano

I silent book, i libri senza voce

(Maremosso, La Feltrinelli)

Copertina della risorsa I libri “senza parole” (silent book) di Percorsi formativi 06, raffigurante un illustrazione di Susanne Rotraut Berner

I libri “senza parole” (silent book)

(Percorsi formativi 0-6)

Valigia dei libri

Una selezione curata dal team di Insieme verso il futuro. Per crescere insieme, affrontare emozioni e differenze, promuovere il benessere a scuola.

Scopri di più

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